La formación se centra en los principales elementos que intervienen en cualquier proceso educativo.

La interacción didáctica

La relación entre docente y alumno es uno de los pilares fundamentales de la formación.

Una comunicación eficaz permite crear un entorno adecuado para el aprendizaje y facilita que los participantes comprendan los contenidos.

Durante el curso se trabajan aspectos como:

• Comunicación verbal.
• Comunicación no verbal.
• Escucha activa.
• Formulación de preguntas.
• Resolución de dudas.
• Participación del alumnado.
• Gestión de grupos.
• Motivación.

Un docente CAP debe ser capaz de mantener la atención y facilitar la participación durante las sesiones.

Métodos de enseñanza

No todos los contenidos deben enseñarse de la misma forma.

Algunas materias requieren una explicación teórica, mientras que otras necesitan ejemplos, ejercicios o análisis de situaciones reales.

Por ello, el curso aborda diferentes estrategias metodológicas.

Entre ellas:

• Método expositivo.
• Aprendizaje basado en ejercicios.
• Resolución de casos prácticos.
• Debates.
• Dinámicas de grupo.
• Aprendizaje colaborativo.
• Simulaciones.
• Resolución de problemas.

El objetivo es aprender a seleccionar el método más adecuado dependiendo del contenido y del perfil del alumnado.

El proceso de enseñanza-aprendizaje

El aprendizaje es un proceso progresivo.

El docente debe conocer cómo se adquieren los conocimientos y qué factores pueden facilitar o dificultar su asimilación.

Durante la formación se trabajan conceptos relacionados con:

• Atención.
• Motivación.
• Memoria.
• Comprensión.
• Participación.
• Experiencia previa.
• Ritmos de aprendizaje.

Comprender estos elementos ayuda a diseñar clases más eficaces.

Programación de acciones formativas

Antes de impartir una clase es necesario planificarla correctamente.

La programación permite establecer qué contenidos se van a enseñar, en qué orden y mediante qué actividades.

Una programación formativa puede incluir:

• Objetivos.
• Contenidos.
• Temporalización.
• Metodología.
• Recursos.
• Actividades.
• Evaluación.

El formador debe organizar estos elementos de forma coherente para garantizar que el aprendizaje avance de manera progresiva.

Definición de objetivos

Los objetivos indican qué debe saber o ser capaz de hacer el alumno al finalizar la formación.

Deben ser:

• Claros.
• Realistas.
• Medibles.
• Relacionados con los contenidos.

Una correcta definición de objetivos ayuda posteriormente a evaluar el aprendizaje.

Organización de contenidos

Los contenidos deben presentarse de forma ordenada.

Normalmente se recomienda comenzar por conceptos básicos y avanzar hacia materias más complejas.

También es importante relacionar la teoría con situaciones reales del transporte profesional.

Recursos didácticos para la formación CAP

Los recursos didácticos facilitan la comprensión de los contenidos.

Un docente puede utilizar distintos materiales durante sus clases.

Entre ellos:

• Presentaciones.
• Vídeos.
• Infografías.
• Manuales.
• Diagramas.
• Fotografías.
• Simulaciones.
• Casos prácticos.
• Plataformas de formación online.

El uso adecuado de recursos visuales ayuda especialmente a explicar contenidos técnicos.