Nuevo currículo del Certificado Profesional en Habilitación para la Docencia en Grados A, B y C: Guía para Profesor de Transporte

El 12 de febrero de 2026 se ha publicado en el BOE el Real Decreto 86/2026, una ley clave que establece el nuevo Certificado Profesional en Habilitación para la Docencia en Grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional, dentro de la familia profesional Servicios Socioculturales y a la Comunidad. Este Real Decreto fija su currículo oficial, define las competencias profesionales y concreta las ofertas de los grados B y A que lo integran.

Para quienes imparten formación en ámbitos tan exigentes como el Transporte, la Movilidad o la Logística—como es el caso de AT Academia del Transportista—este certificado supone un marco renovado y necesario para elevar la calidad de la docencia en el nuevo Sistema de FP.

Identificación oficial del Certificado Profesional

El Real Decreto define el certificado con los siguientes elementos:

Denominación: Habilitación para la docencia en grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional.
Código: SSC_C_017_5B.
Nivel: 3.
Duración: 510 horas.
Familia Profesional: Servicios Socioculturales y a la Comunidad.
Clasificación Internacional Normalizada de la Educación: P-4.5.3.
Marco Español de Cualificaciones para el Aprendizaje Permanente: Nivel 5B.

Este marco busca dotar al personal docente de una formación sólida, coherente con la transformación que está viviendo la FP.

Competencias profesionales que se adquieren

El certificado habilita al futuro formador para:

Programar, impartir y tutorizar acciones formativas.
Evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Orientar profesionalmente al alumnado.
Garantizar la calidad formativa y colaborar en la mejora continua.

Estas competencias están alineadas con los objetivos de la Ley Orgánica 3/2022, que impulsa un modelo de FP flexible, modular y orientado a la empleabilidad.

Salidas profesionales para quienes obtienen este Certificado

Con este certificado, el profesional docente puede ejercer en diversos entornos formativos:

Centros públicos y privados autorizados para impartir FP.
Centros integrados de Formación Profesional.
Centros de referencia nacional.
Organismos y entidades que colaboran con administraciones educativas.
Empresas y entidades que desarrollan acciones formativas externas o vinculadas a programas de FP.
Centros asociados autorizados para impartir grados A, B y C.

Módulos Profesionales que integran el Certificado

El Currículo se compone de varios Módulos Profesionales (MP) que garantizan una formación profunda y completa:

MP1705 – Programación didáctica de los grados A, B y C.
MP1706 – Gestión de materiales, medios y recursos didácticos.
MP1707 – Orientación profesional.
MP1783 – Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
MP1784 – Procesos para impartir acciones formativas.
MP1785 – Acción tutorial.
MP1786 – Competencia digital para la práctica docente.
MP1782 – Prevención de riesgos laborales.

Se trata de un plan formativo que combina competencias pedagógicas, digitales, orientadoras y de seguridad—especialmente relevantes en sectores donde la actualización normativa y la prevención de riesgos son esenciales.

Oferta de Grados B: Certificados de competencia

Incluye ofertas que permiten adquirir unidades de competencia vinculadas a la docencia en FP, facilitando itinerarios progresivos hacia el Certificado completo (Grado C).

Formación a cursar	Certificado de competencia	Duración
1705. Programación didáctica de los grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional.	SSC_B_1705. Programación didáctica de los grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional.	90
1706. Gestión de materiales, medios y recursos didácticos de los grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional.	SSC_B_1706. Gestión de materiales, medios y recursos didácticos de los grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional.	90
1707. Orientación profesional en los grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional.	SSC_B_1707. Orientación profesional en los grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional	60
1783. Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje de los grados A, B y C del Sistema de la Formación Profesional.	SSC_B_1783. Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje de los grados A, B y C del Sistema de la Formación Profesional	90
1784. Procesos para impartir acciones formativas de los grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional.	SSC_B_1784. Procesos para impartir acciones formativas de los grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional.	90
1785. Acción tutorial de los grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional.	SSC_B_1785. Acción tutorial de los grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional.	60

Oferta de Grados A: Acreditaciones parciales de competencia

Contempla formaciones de menor carga lectiva, diseñadas para la adquisición de capacidades específicas o la actualización profesional para docentes ya activos o en proceso de habilitación.

👉 SSC_B_1705.Programación didáctica de los grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional:

Acreditación parcial de competencia	Formación para cursar	Duración
SSC_A_1705_01. Identificación de la normativa vigente del Sistema de Formación Profesional.	RA1. Identifica la normativa vigente del Sistema de Formación Profesional como sistema único e integrado, aplicándola en la programación didáctica de las acciones formativas.	15
SSC_A_1705_02. Análisis de la estructura, contenido y elementos de los grados A, B y C.	RA2. Analiza la estructura y el contenido de las Acreditaciones parciales de la competencia (en adelante grados A), Certificados de competencia (en adelante grados B) y Certificados profesionales (en adelante grados C), identificando sus elementos, los requisitos de los prescriptores, procedimientos de evaluación y acreditación de las competencias profesionales.	20
SSC_A_1705_03. Desarrollo de acciones formativas técnico-profesionales según protocolo establecido en coordinación con el resto del equipo.	RA3. Coordina, con el resto del equipo, la formación técnica y profesional para el desarrollo de las acciones formativas, aplicando el protocolo establecido con los distintos grupos de interés.	15
SSC_A_1705_04. Diseño de la programación didáctica de acciones formativas de los grados A, B y C.	RA4. Diseña la programación didáctica de acciones formativas de los grados A (Acreditación parcial de la competencia), B (Certificado de competencia) y C (Certificados Profesionales), teniendo en cuenta los elementos que la componen.	25
SSC_A_1705_05. Temporalización y secuenciación de las acciones formativas desarrolladas en unidades didácticas.	RA5. Temporaliza la programación didáctica de las acciones formativas, secuenciando los contenidos y actividades desarrolladas en las unidades de trabajo/didácticas previstas.	15
TOTAL		75

👉SSC_B_1706. Gestión de materiales, medios y recursos didácticos de los grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional:

Acreditación parcial de competencia	Formación para cursar	Duración
SSC_A_1706_01. Selección y aplicación de materiales, medios y recursos didácticos a las acciones formativas.	RA1. Selecciona materiales, medios y recursos didácticos, aplicándolos en las distintas acciones formativas.	25
SSC_A_1706_02. Diseño de materiales y recursos didácticos que cumplan criterios técnicos y metodológicos.	RA2. Diseña materiales y recursos didácticos dirigidos a favorecer la adquisición del aprendizaje, atendiendo a criterios técnicos y metodológicos.	25
SSC_A_1706_03. Organización de recursos personales, espacios y distribución temporal atendiendo a criterios pedagógicos.	RA3. Determina y organiza los recursos personales, espacios, instalaciones y distribución temporal, aplicando criterios pedagógicos en las acciones formativas.	10
SSC_A_1706_04. Utilización de materiales, medios técnicos y recursos audiovisuales y multimedia según contexto de formación.	RA4. Utiliza materiales, medios técnicos y recursos audiovisuales y multimedia según especificaciones técnicas, normas de seguridad y salud laboral, en función de un contexto de formación.	10
SSC_A_1706_05. Diseño de la evaluación de materiales, medios y recursos didácticos vinculadas a las actividades formativas.	RA5. Diseña la evaluación de materiales, medios y recursos didácticos planteados relacionándola con las actividades formativas.	20
TOTAL		90

👉SSC_B_1707. Orientación profesional en los grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional:

Acreditación parcial de competencia	Formación para cursar	Duración
SSC_A_1707_01. Selección de cauces informativos y estrategias de búsqueda de información sobre el entorno profesional.	RA1. Selecciona cauces informativos y estrategias de búsqueda y actualización de la información del entorno profesional y productivo, reflejándolos en la programación de orientación profesional de los grados A, B y C.	10
SSC_A_1707_02. Elección de técnicas específicas para informar y orientar profesionalmente al alumnado, empresas, organismos e instituciones.	RA2. Determina técnicas específicas en el proceso de información y orientación profesional al alumnado, empresas, organismos e instituciones de manera diferenciada, favoreciendo y facilitando su participación activa.	10
SSC_A_1707_03. Acción de asesorar sobre itinerarios formativo-profesionales y ofertas de empleo.	RA3. Asesora al alumnado destinatario de la acción formativa sobre itinerarios formativos, formación profesional y oportunidades de empleo, permitiéndoles la cualificación y recualificación de manera personalizada.	10
SSC_A_1707_04. Análisis de los mecanismos que garantizan la calidad de las acciones formativas.	RA4. Analiza mecanismos que garanticen la calidad de las acciones formativas, diseñando estrategias de innovación educativa, cooperación territorial y actualización profesional.	10
SSC_A_1707_05. Demostración de la adquisición de competencias digitales para la búsqueda de información y orientación profesional.	RA5. Aplica competencias digitales en el proceso de búsqueda de información y orientación profesional, relacionándolo con el sector productivo al que se dirige.	10
SSC_A_1707_06. Reconocimiento de los factores ambientales y sociales que afectan al entorno profesional y productivo en materia de desarrollo sostenible	RA6. Caracteriza los retos ambientales y sociales a los que se enfrenta el entorno profesional y productivo, teniendo en cuenta el concepto de desarrollo sostenible en el proceso de información y orientación laboral.	10
TOTAL		60

👉SSC_B_1783. Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje de los grados A, B y C del Sistema de la Formación Profesional:

Acreditación parcial de competencia	Formación a cursar	Duración
SSC_A_1783_01. Análisis de la normativa vigente sobre evaluación y calificación de los grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional.	RA1. Analiza la normativa vigente sobre la evaluación, aplicándola al proceso de evaluación y calificación de los grados A, B y C del Sistema de la Formación Profesional.	10
SSC_A_1783_02. Análisis de la finalidad y tipología de la evaluación en el actual Sistema de la Formación Profesional.	RA2. Analiza la finalidad y tipología de la evaluación en el actual Sistema de la Formación Profesional, considerando su adecuación al perfil del alumnado.	5
SSC_A_1783_03. Verificación del nivel formativo inicial del alumnado mediante la evaluación diagnóstica.	RA3. Verifica el nivel formativo inicial del alumnado al comienzo de la formación, realizando una evaluación diagnostica o inicial para realizar adaptaciones curriculares en la programación.	5
SSC_A_1783_04. Análisis de las pruebas e instrumentos de evaluación utilizadas en las acciones formativas según modalidad impartida.	RA4. Analiza pruebas e instrumentos de evaluación en acciones formativas atendiendo a las diferentes modalidades de formación, ya sea presencial, semipresencial y virtual.	10
SSC_A_1783_05. Implementar técnicas y metodologías de evaluación continua durante el periodo formativo para corroborar el nivel de aprendizaje adquirido.	RA5. Implementa técnicas y/o metodologías de evaluación continua a lo largo del periodo formativo, corroborando el nivel de aprendizaje de las personas en formación.	10
SSC_A_1783_06. Selección de indicadores de evaluación final que verifiquen el nivel de aprendizaje adquirido	RA6. Determina procedimientos y pruebas de evaluación final que verifique el nivel de aprendizaje alcanzado por el alumnado, mediante la selección de indicadores de evaluación.	10
SSC_A_1783_07. Evaluación de la práctica docente del profesorado, personas formadoras y/o expertas.	RA7. Programa la evaluación de la práctica docente del profesorado, personas formadoras y/o expertas, analizando los resultados obtenidos para mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.	10
TOTAL		60

👉 SSC_B_1784. Procesos para impartir acciones formativas de los grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional:

Acreditación parcial de competencia	Formación a cursar	Duración
SSC_A_1784_01. Desarrollo de estrategias facilitadoras del proceso de enseñanza-aprendizaje previas a las acciones formativas.	RA1. Desarrolla estrategias facilitadoras del proceso de aprendizaje, propiciando condiciones favorables previas a las acciones formativas.	10
SSC_A_1784_02. Fomento de canales de cohesión y participación activa en el alumnado para el adecuado desarrollo del Plan Formativo.	RA2. Genera canales de cohesión y participación activa entre el alumnado mediante diferentes actuaciones y orientaciones que permitan el adecuado desarrollo del Plan Formativo.	10
SSC_A_1784_03. Selección de técnicas de comunicación facilitadoras del buen clima y relación entre los destinatarios de la formación.	RA3. Selecciona técnicas de comunicación, favoreciendo el buen clima y la relación entre las personas destinatarias a lo largo del desarrollo de las acciones formativas.	15
SSC_A_1784_04. Análisis de estrategias metodológicas para la comprobación de resultados de aprendizaje y competencias profesionales adquiridas.	RA4. Analiza estrategias metodológicas, utilizándolas en acciones formativas que permitan la comprobación de resultados de aprendizaje y competencias profesionales adquiridos por la persona en formación.	20
SSC_A_1784_05. Identificación de los aspectos psicopedagógicos que interceden en las acciones formativas.	RA5. Reconoce aspectos psicopedagógicos que interceden en las acciones formativas, analizando aquellos que contribuyen a la adquisición de competencias profesionales y resultados de aprendizaje.	15
SSC_A_1784_06. Utilización de procedimientos e instrumentos en el proceso de aprendizaje mediante la supervisión y atención personalizada del alumnado.	RA6. Determina instrumentos y procedimientos en el proceso de aprendizaje, supervisándolos mediante estrategias personalizadas de atención y ayuda a la persona en formación.	20
TOTAL		90

👉 SSC_B_1785. Acción tutorial de los grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional:

Acreditación parcial de competencia	Formación a cursar	Duración
SSC_A_1785_01. Determinación de las condiciones y requisitos iniciales necesarios en las acciones formativas según legislación vigente.	RA1. Determina las condiciones y requisitos iniciales de una acción formativa en modalidad presencial, semipresencial y virtual, considerando la legislación vigente.	10
SSC_A_1785_02. Identificación de las funciones desarrolladas por de la persona que tutoriza en el centro del Sistema de Formación Profesional, empresa u organismo equiparado durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.	RA2. Reconoce la figura de la persona que tutoriza del centro del Sistema de Formación Profesional, empresa u organismo equiparado, asesorando, tutorizando e informando al alumnado durante el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje en función de la modalidad formativa.	10
SSC_A_1785_03. Selección diferenciada de técnicas de tutorización de acciones formativas en función de la modalidad impartida.	RA3. Establece técnicas de tutorización de acciones formativas presenciales, semipresenciales y virtuales, utilizando herramientas específicas que permitan el seguimiento del proceso de aprendizaje del alumnado.	10
SSC_A_1785_04. Determinación de estrategias didácticas favorecedoras de la participación del alumnado en las acciones formativas.	RA4. Determina estrategias didácticas de las acciones formativas presenciales, semipresenciales y virtuales, seleccionando técnicas de comunicación que favorezcan la participación del alumnado.	10
SSC_A_1785_05. Determinación de las condiciones para el desarrollo de las acciones formativas en coordinación con el personal de tutoría de la empresa u organismo equiparado.	RA5. Establece las condiciones para el desarrollo de acciones de la formación dual en modalidad presencial, semipresencial y virtual, asesorando al alumnado, en coordinación con el personal de tutoría de la empresa u organismo equiparado.	10
SSC_A_1785_06. Identificación de los requisitos de superación de la acción formativa en cualquiera de sus modalidades.	RA6. Define los requisitos de superación de la acción formativa en modalidad presencial, semipresencial y virtual, comunicando la valoración del progreso al alumnado destinatario	10
TOTAL		60

Un currículo alineado con la transformación del sector formativo

El nuevo Certificado Profesional responde a cambios profundos:

Convergencia entre FP educativa y FP para el empleo.
Necesidad de metodologías pedagógicas flexibles.
Incorporación de competencias digitales y uso de la IA.
Impulso a la sostenibilidad y la innovación educativa.

Para entidades formadoras como AT Academia del Transportista, estos cambios refuerzan la importancia de contar con docentes preparados, competentes y actualizados, capaces de acompañar a los profesionales del Transporte en un sector en constante evolución normativa y tecnológica.

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